英語の尻取り

ルールは適宜決めたり変更されたりする。スペルが適当で間違うことがある。人名や動詞、形容詞など何でもあり。

edition
エ'ディシァン
(本・雑誌・新聞などの)版,(普及版・豪華版などの本の体裁による)版

ion
アイァン
イオン

ongoing
'アンゴーイング
前進する

ingredient
イング'リーディエント
成分、因子

entrance

certainly

lynda

damascus

custom

stomach
ス'タマク
胃、腹部 食欲、気分

christmas

massive
マǽスィブ
大きくて重い、大規模な

siver
サイヴァー
とろとろ煮る

verify
ヴェリファイ
確かめる、実証する

if you want

よろしければ

ntf
エヌ・フィー
神経栄養因子;neurotrophic factor

tfa

トランス脂肪酸

facility
ファ 'スィリティ
設備、トイレ、手早い

lity
リティヤ
正教会における奉神礼の一種。

ity
「状態」「性質」を示す抽象名詞語尾

tyranny
'ティラニィ
専制政治、暴虐

Anny
æニィ
アニー

Anny Konetzni
アニー・コネツニ（1902年2月12日 - 1968年9月6日）は、オーストリア出身のソプラノ歌手。

niece
'ニィース
姪（めい）

cell
セル
小室,(修道院付属の)庵室,個室,(刑務所の)独房,(小人数の)監房,(ハチの巣の)穴,細胞,(共産党などの政治組織または秘密結社などの)支部,電池、などです。

LEXUS
レクサス
トヨタ自動車のフラッグシップライン

us
ァス
我々に

slave
ス'レイヴ
奴隷、献身する人

lavender
ラǽヴェンダー
ラベンダー、薄紫色

ernest hemingway

Ayurveda

【ヒンドゥー教】 アーユルヴェーダ《古代の医術･長命術》

damn

damage

eradicate

radicate

根を張る

dicate

...を書き取らせる

dictateやろ

tate modern

で、尻取りを英語では何と？

noon

never

Regain

nab

beware

areola

かるーく、活用できるものをわざわざ修業しない。今、AIをどう活用するかだから、それもAIエージェントで考える必要がなくなる。英語wｗ英語じゃ、もともと頭使ってないバカと同じｗ
ここの板ってバカバッカｗ
英語がいちばん馬鹿どもの集まりになったなｗ

lay

yard

ＡＩ授業に賛成したハーバード大学学部教育学長
ハーバード大学学部教育学長のアマンダ・クレイボ氏は、２０１０年からハーバード大学英文学科の教授として在職しており、２０１８年７月からは学部教育学長を務めている。学部教育学長は、学部カリキュラムを総括し、一般教養プログラムを設計する役割を担っており、「ハーバードの心臓」とも呼ばれる。
　クレイボ氏はまず、ＡＩを大学教育に導入することに積極的に賛成の立場を示した。すでにハーバード大学は２０２３年９月からコンピュータ科学入門課程である「ＣＳ５０」にＡＩボットを導入し、学生のレベルに合わせた１対１の授業を実施しているという。同氏は「学生たちはＡＩに遠慮せず、いつでも何度でも疑問に思う点を質問できる」とし「特にＡＩボットは学生に直接答えを与えるのではなく、答えに至る方法を案内するため、非常に優れた学習ツールだ」と説明した。
ＡＩのもう一つの利点として、融合的・学際的な学習に適している点を挙げた。彼女は「これまでハーバードの歴史学専攻の学生たちは文書しか扱わなかった。今ではＣｈａｔＧＰＴとデータセットを通じて、データ分析プログラムまで作成できるようになった。以前はコーディングを知らなかったためにできなかったことを、ＡＩによって可能にした」と語った。「ＡＩはこうした新しいことを可能にしており、それは非常に興味深いことだと思う」とも付け加えた。
クレイボ氏は「学生たちには授業の準備にＣｈａｔＧＰＴを活用するよう推奨している」とし「例えば、アメリカ南北戦争に関する授業を行う場合、学生がＣｈａｔＧＰＴに『私はハーバードの学生で、教授が明日南北戦争の原因について教える予定ですが、どんな質問をされると思いますか？』と尋ねる。このような方法が、学生たちの事前学習に非常に役立つ」と語った。

ardent
熱心な、熱狂的な　

東大生「理３は何浪しても合格できない」
　東大理３は、偏差値トップの東京大学の中で、その上の成績を取っている人たちです。東大理１・東大理２に合格している人たちでも、「理３は、何浪しても合格できないと思う」という人も多いくらいです。
「勉強の結果としてたまたま東大に届いたから挑戦した」ではなく、「医者になるために、だからこそ東大理３へ」という流れが、ここ数年で主流になりつつあるのです。
もうひとつ注目すべき変化は、東大理3合格者たちの出身校や受験環境にあります。「東大理３に入ったら、サピックスの時のトップ層ばっかりだった」と答えている人も多いです。このように、一種の“受験エリート街道”が存在していることがわかります。
　こうした背景から、公立高校出身者の割合は年々減少傾向にあり、かつてのように「高校から猛勉強して理3に挑む」といった、“後発の逆転型”の合格者はかなり珍しくなっています。また、浪人生の割合も減っており、現役合格を前提とした計画的な学習が一般化しています。